中影人教育播音主持中心

　　学习播音主持专业的孩纸们从前期的“语音发声”课程开始接触“即兴评述”这个需要较强逻辑能力和表达能力的考试项目。很多学生出现逻辑不清晰、语流不顺畅、用词不恰当的情况，甚至憋得面红耳赤，大汗淋漓，在心理上产生对“即兴评述”的畏惧。

　　今天小编就带大家分析一下为什么播音艺考生普遍害怕“即兴评述”，从根本上帮助大家解决对“即评”的恐惧~~

　　首先大家要知道“即兴评述”是对考生的语音面貌、思维能力、逻辑能力、知识储备、应变能力、语言表达能力等多方面的综合考察。这个科目也是很多播音院校最看重的科目，毕竟一个合格的主持人不仅要会“播”还要会“说”。通常会采用现场抽题的方式获得评述话题，这些题目一般是当年发生的时事热点，经过短时间准备，评述时间在3分钟左右。

　　缺乏公开表达机会，导致心理紧张不自信

　　说到对“即兴评述”的惧怕，首先源于考生们的心态问题。学生们大多长期处在以升学考试为目的应试教育下，老师和家长更多重视孩子文化课的培养，而忽略了孩子的交际能力和语言表达能力，越来越多的孩子不愿意在父母和老师面前主动说出自己的想法和见解。在学校中，也没有太多演讲和朗诵比赛等展现自己的机会。猛的给孩子一个舞台，在众目睽睽之下，敞开心扉表达自己的观点，他们难免出现不适应。

　　对那些逻辑能力差的同学，拿到题目后不知道从哪方面入手，语言和思维不协调，说了一通让人搞不清重点是什么。对于语言组织能力不好的同学，语法错误，词汇搭配不得当，容易让他们产生极度紧张和不自信的感觉，产生语流失畅，最终导致越说越错，越说越不敢说的心理。

　　其实，应当认识到即兴口语表达不仅是一门艺术，还是一门“遗憾”的艺术。在一些名人即兴演讲或记者现场报道时，也不可能按照原先设想的内部语言一字不差地完整表达，都会发生一些语法和词汇上的变化。其实，保持语流顺畅，把大体的意思表达明白就可以了，即兴表达没有正确与错误的区分。

　　考生更多的是要培养在公众场合公开说话的能力，建立积极的自信的语言发动心态，要敢于说，不怕说错，这就迈出了即兴表达的第一步。

　　不能进行合理复述，只评不述

　　“即兴评述”在字面意思就可以看出是由“评”和“述”两部分组成，要先“述”再“评”，“述”是“评”的基础，要做到评述结合。很多播音院校的即兴评述题目是材料型话题评述，一些考生上来就谈“我认为……”“我的观点是……”，这种思路是错误的，会给考官留下套套路和过分唐突的印象。考生应先对材料进行简要复述，在评述中既有对原事实材料的简要复述，也有自己对新闻事件的客观看法。

　　通过实践看来，口头复述练习对于即兴口语表达的提高有奇效。口头复述是把听到、看到的语言信息经过理解、加工，然后将记忆的信息内容转换为自己的话表述出来。口头复述分为详细复述和简要复述，在“即兴评述”中的“述”就是简要复述，把材料中主要的人物时间和事件发展脉络进行详略处理，重新组织加工，使之口语化表达。

　　播音主持培训老师在刚开展“即兴评述”课程时，应该先从复述入手，不仅提高学生的语言概括和提炼能力，还能在练习中逐渐让学生适应，建立自信。

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