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　　新闻稿件播读是要求在一段时间内完成，所以会有时间限制，艺考生在这种情况下会因为紧张乱了阵脚，今天小影来教你新闻稿件播读正确步骤!

　　第一步快速阅读

　　因为时间有限，在拿到稿件的第一时间要快速的把整篇稿件阅读一遍，查阅出其中的生僻字，确保每个字都认识，没歌词都懂其含义。因此，随身准备一部汉语字典非常重要。

　　第二步熟悉稿件

　　要能够联系背景，找到稿件的重点，并确定好播音的基调，同时也可以把具体的停连、重音、语气、节奏等外部技巧在稿件上做一个简单标注，方便播读。接下来就是调动自己的情感状态和声音器官状态。

　　稿件已经熟悉了，根据稿件的内容和主题，练习自己平时积累的所见所闻，是自己的情感跟稿件相结合。同时，在备稿的时候可以读出声来，这样一方面可以调动声音器官，另一方面也可以发现读起来不顺的地方，早做准备。

　　第三步情景再现

　　1.情景再现是什么?

　　1. 情景再现属于一种联想，想象活动，是考生再造想象特点的概括;

　　2. 你的联想与想象必须以语言内容为依据，以符合稿件的需要为前提，必须遵循稿件规定的目的、性质、范围、任务，不能信马由缰、任意驰骋，是预定想像。

　　3. 依据语言内容想象出的画面应该是连续的、活动的、有内在联系的，而不是孤立的、静止的。

　　4. 想象的目的应该是引发相应的态度、感情。

　　2.情景再现的过程如何展开?

　　可按四步来调动自己的思想感情：

　　1. 理清头绪。这一步主要是从情景再现的角度对语言内容进行梳理，它与备稿当中的划分层次有一致的地方，也有不同之处，这里更注重从画面的角度来理清内容的头绪。包括：把握结构、明确先后顺序、把握画面的主次详略及特点。

　　2. 设身处地。设身处地就是通过相象，将自己置身于稿件所描述的情景中，缩短我们与稿件所述情景的时空距离和人物的心理距离等，使我们迅速地投入到稿件所规定的情景中，获得现场感，感到“我就在”。

　　3. 触景生情。触景生情是情景再现的核心问题，这里强调的是内心积极的反应，摒弃的是“视而不见”“充耳不闻”式的无动于衷。在触景生情这一步我们还要掌握两点要求：一是反应积极，一触即发;二是以情为主，情景交融。

　　4. 现身说法。当内心情感积累到一定程度时，就想把我“亲眼所见、亲耳所闻、亲身所历、亲身所感”的情景再现给受众，并使受众产生某种情景的再现，从中受到感染。这也正是创作主体始而有意，继而实现的责任。

　　以上四步并非界限公明，而是联系紧密。常常你中有我，我中有你。总之是要让自己的思想感情运动起来。

　　3.情景再现中应注意哪些问题?

　　1. 情景再现要以播讲目的为中心，受播讲目的的引导和制约，不要为“情景再现”而”情景再现”。

　　2. 善于调动各方面的积累，对情景加以丰富和补充，加深创作主体的体验。

　　3. 把握情景再现准备与播讲时的区别。

　　第一，准备时有较充足的时间去展开想象，再现情景;播出时语句要连续不断，一句紧接一句，没有时间去细致展开和浮想联翩。否则容易造成情景分离，说到下句时，内心还停留在上句。

　　第二，准备时，创作主体脑海中的画面可以较清晰，形象较鲜明;而播出时，景已模糊，情愈加凸显。在这个阶段我们不必再细致地展开想象，只需让情景稍加显露，重要的是快速唤起我们准备时的具体感受和触动心灵的那一点。也就是说播出时凝炼。

　　由以上三步可以看出，指定新闻稿件播读，前两步是基础，只要在平时把基本功做好，考试的时候就比较容易，最难的是第三步情景再现。在平时的训练当中，大家就要经常联系情景再现，快速调动自己的的感官和想象力，在朗读中表达出来。不仅在准备中需要情景再现，在指定新闻稿件播读的整个过程中也要情景再现。可以说，指定稿件朗读，情景再现是既是考点，又是成功的标志。

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