中影人教育播音主持中心
在播音主持考试里，二甲、一乙是不少考生的目标。想要顺利拿到理想等级，除了日常扎实练习，攻克考试中的易错题也极为关键。下面，我就从单音节字词、双音节词语、朗读短文、命题说话这四项考试内容出发，详细讲讲考试里的必考易错题。
一、单音节字词：声韵调的细微陷阱
1. 声母发音缺陷
汉语里，平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、r一直是发音难点。很多南方地区的考生，受方言影响，z、c、s和zh、ch、sh、r区分不清，比如把“支持（zhī chí）”读成“资词（zī cí）”。而在北方部分地区，r的发音容易出错，常把“让（ràng）”读成“yàng”。另外，鼻音n和边音l也是易错点，例如在一些方言里，“牛奶（niú nǎi）”会被读成“牛奶（niú lǎi）”。
2. 韵母发音偏差
复韵母的发音要注意动程。以“ai”为例，发音时要从“a”平滑过渡到“i”，有的考生发音动程短，读得像单元音。再如“ü”，在和j、q、x相拼时，很多人会忘记去掉上面的两点，将“居（jū）”错误拼写成“jǖ”。此外，前鼻音和后鼻音韵母也容易混淆，像“in”和“ing”，“en”和“eng”，比如把“明星（míng xīng）”读成“明新（míng xīn）”。
3. 声调把握不准
普通话有阴平、阳平、上声、去声四个声调。上声发音是个难点，完整的上声发音是214调值，很多考生发上声时，只降不升，读成21调。还有在连续变调时，例如两个上声字连读，前一个上声要变成阳平，像“美好（měi hǎo）”，很多人会读错声调。
二、双音节词语：音变和轻声的挑战
1. 上声变调错误
前面提到两个上声字连读的变调规则，在双音节词语里，这是个高频易错点。比如“领导（lǐng dǎo）”“演讲（yǎn jiǎng）”，不少考生会忽略变调，导致发音错误。
2. “一”“不”的变调失误
“一”和“不”在不同语境下，声调会发生变化。“一”在去声前读阳平，如“一定（yí dìng）”；在非去声前读去声，像“一天（yī tiān）”。“不”在去声前读阳平，如“不必（bú bì）”。很多考生在考试时，因为紧张，容易读错“一”“不”的声调。
3. 轻声词发音不当
汉语里有很多轻声词，像“爸爸（bà ba）”“妈妈（mā ma）”“东西（dōng xi）”。有些考生不熟悉轻声词，或者不了解轻声词的发音规则，把轻声词读得过重，破坏了词语的自然语感。
三、朗读短文：语流音变和停连不当
1. 儿化音处理失误
儿化音在朗读短文中很常见，它能增强语言的表现力和口语色彩。但很多考生儿化音读得生硬，或者该读儿化音的地方没读，不该读的地方却读了。比如“小孩儿（xiǎo hái r）”，不能读成“小孩儿（xiǎo hái ér）”。
2. 停连不当
停连是指朗读时声音的停顿和连接。停连不当会破坏文章的语义表达和语流节奏。有些考生在朗读时，不根据句子的语法结构和语义逻辑停顿，而是随意停顿，导致句子意思不清晰。比如“我看见/他笑了”和“我看见他/笑了”，停顿位置不同，句子意思也不同。
3. 语调平淡
朗读短文时，要根据文章的内容和情感，运用恰当的语调。有些考生朗读时语调平淡，没有起伏，缺乏情感表达，就像在机械地念字，难以引起听众的共鸣。
以下是一篇普通话考试中可能会出现的短文朗读材料，带有拼音对照：
《可爱的小鸟》
kě ài de xiǎo niǎo
méi yǒu yī piàn lǜ yè，méi yǒu yī lǚ chuī yān，méi yǒu yī lì ní tǔ，méi yǒu yī sī huā xiāng，zhǐ yǒu shuǐ de shì jiè，yún de hǎi yáng。
没 有 一 片 绿叶，没 有 一缕 炊烟，没 有一 粒泥土，没 有 一 丝花 香， 只 有 水 的 世 界，云 的 海 洋。
yī zhèn tái fēng xí guò，yī zhī gū dān de xiǎo niǎo wú jiā kě guī，luò dào bèi juǎn dào yáng lǐ de mù bǎn shàng，chéng liú ér xià，shān shān ér lái，jìn le，jìn le！……
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！……
hū rán，xiǎo niǎo zhāng kāi chì bǎng，zài rén men tóu dǐng pán xuán le jǐ quān，“pū lā”yī shēng luò dào le chuán shàng。xǔ shì lèi le？hái shì fā xiàn le“xīn dà lù”？shuǐ shǒu niǎn tā tā bù zǒu，zhuā tā，tā guāi guāi de luò zài zhǎng xīn。kě ài de xiǎo niǎo hé shàn liáng de shuǐ shǒu jié chéng le péng yǒu。
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗啦”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。
qiáo，tā duō měi lì，jiāo qiǎo de xiǎo zuǐ，zhuó lǐ zhe lǜ sè de yǔ máo，yā zi yàng de biǎn jiǎo，chéng xiàn chū chūn cǎo de é huáng。shuǐ shǒu men bǎ tā dài dào cāng lǐ，gěi tā“dā pù”，ràng tā zài chuán shàng ān jiā luò hù，měi tiān，bǎ fēn dào de yī sù liào tǒng dàn shuǐ yún gěi tā hē，bǎ cóng zǔ guó dài lái de xiān měi de yú ròu fēn gěi tā chī，tiān cháng rì jiǔ，xiǎo niǎo hé shuǐ shǒu de gǎn qíng rì qū dǔ hòu。
瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。
qīng chén，dāng dì yī shù yáng guāng shè jìn xián chuāng shí，tā biàn chǎng kāi měi lì de gē hóu，chàng a chàng，yīng yīng yǒu yùn，wǎn rú chūn shuǐ cóng cóng。rén lèi gěi tā yǐ shēng mìng，tā háo bù qiān lìn de bǎ zì jǐ de yì shù qīng chūn fèng xiàn gěi le bǔ yù tā de rén。kě néng dōu shì zhè yàng？yì shù jiā men de qīng chūn zhǐ huì xiàn gěi zūn jìng tā men de rén。
清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
xiǎo niǎo gěi yuǎn háng shēng huó méng shàng le yī céng làng màn sè diào，fǎn háng shí，rén men ài bù shì shǒu，liàn liàn bù shě de xiǎng bǎ tā dài dào yì xiāng。kě xiǎo niǎo qiáo cuì le，gěi shuǐ，bù hē！wèi ròu，bù chī！yóu liàng de yǔ máo shī qù le guāng zé。shì a，wǒ men yǒu zì jǐ de zǔ guó，xiǎo niǎo yě yǒu tā de guī sù，rén hé dòng wù dōu shì yī yàng a，nǎr yě bù rú gù xiāng hǎo！
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
zuì hòu，rén men bǎ xiǎo niǎo sòng huí le dà hǎi，ràng tā huí dào lán sè de gù xiāng qù le。
最后，人们把小鸟送回了大海，让它回到蓝色的故乡去了。
四、命题说话：口语化不足和逻辑混乱
1. 书面语色彩过重
命题说话要求考生用口语表达，很多考生却习惯用书面语，说话时像在背诵作文，语言生硬，缺乏生活气息。比如把“我去吃饭”说成“吾将进食”，这样的表达不符合口语习惯。
2. 逻辑混乱
命题说话时，要条理清晰，逻辑连贯。有些考生说话没有条理，想到哪儿说到哪儿，东一句西一句，让听众摸不着头脑。比如在讲述“我的假期生活”时，一会儿说旅游的经历，一会儿又说起在家看电视，缺乏清晰的叙述主线。
3. 重复啰嗦
在说话过程中，有些考生因为紧张，或者不知道该说什么，会出现重复啰嗦的情况。比如“我觉得这个事情吧，这个事情呢，就是这样的”，这种表达不仅浪费时间，还会让考官觉得考生语言组织能力差。
总之，播音二甲一乙考试里的易错题涉及声韵调、音变、停连、表达逻辑等多个方面。考生在备考时，要针对这些易错题，进行有针对性的练习，纠正发音错误，提高语言表达能力，这样才能在考试中取得好成绩，顺利拿到理想的等级证书 。
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