中影人教育播音主持中心

　　在播音专业艺考生的模拟主持考核中，结尾作为节目完整呈现的关键环节，不仅是内容的收束，更是与受众情感连接的最后触点，直接影响考核的整体印象分。优秀的结尾需贴合节目定位、呼应主题核心，同时展现考生对节奏的把控与语言的感染力，常见的结尾方式可从功能与情感表达维度，归纳为以下几类。

　　总结升华式结尾

　　这类结尾是模拟主持中最基础且实用的形式，核心在于对节目核心内容进行精炼回顾，同时提炼主题价值，实现思想层面的升华。适用于新闻评论、知识科普、文化访谈等注重信息传递与观点输出的节目类型。在操作上，考生无需重复所有细节，而是抓取1-3个关键信息点进行串联，再结合主题延伸至更广阔的价值层面，让结尾既有“回顾感”又有“拔高感”。

　　例如，在以“非遗技艺传承”为主题的文化类节目中，结尾可先简要回顾当期介绍的剪纸、皮影两项技艺的核心特点，再过渡到“非遗不是陈列在博物馆的标本，而是需要我们用年轻视角解读、用现代方式传播的活态文化”，最后以“期待每一份对传统的热爱，都能成为非遗传承的薪火”收束。这种结尾既确保了信息的完整性，又将“技艺介绍”升华为“文化责任”，让受众在接收信息后获得情感共鸣与思想启发，同时展现考生对主题的深度理解。


 

　　互动延伸式结尾

　　互动延伸式结尾以“打破屏幕壁垒”为目标，通过设计具体的互动动作或引导后续参与，让受众从“被动收听/观看”转变为“主动参与”，适用于生活服务、娱乐综艺、校园广播等强调受众粘性的节目类型。这类结尾的关键在于“互动指令清晰”，避免模糊的号召，需给出明确的参与方式、时间或方向，让受众知道“如何行动”，同时呼应节目主题，确保互动不脱离核心。

　　比如在“校园美食推荐”类节目中，结尾可先呼应当期推荐的食堂三楼麻辣烫、校外手工汉堡等内容，再设计互动：“今天我们打卡的两家美食，你最想先去尝试哪一家?可以在我们的校园公众号后台留言，点赞前三位的同学，我们会为你送上专属的‘美食体验券’，下周五中午12点在食堂门口领取。另外，如果你发现了新的校园宝藏美食，也欢迎私信告诉我们，说不定下一期节目，我们就会带着你的推荐去打卡!”这种结尾既回顾了节目内容，又通过“留言投票领券”“推荐新美食”两个具体互动，让受众有明确的参与路径，同时为节目后续内容埋下伏笔，展现考生对“节目运营思维”的理解，而非单纯的语言表达。

　　情感共鸣式结尾

　　情感共鸣式结尾以“触动内心情绪”为核心，不依赖信息总结或互动设计，而是通过细腻的语言、场景化的描述，唤醒受众的共同记忆或情感体验，适用于情感故事、人物访谈、节日特辑等注重情感表达的节目类型。这类结尾的关键在于“细节真实”，需选取与主题相关的、受众熟悉的生活场景或情感节点，用具象化的语言替代抽象的抒情，让情感自然流淌，避免刻意煽情。

　　例如在“毕业季特辑”节目中，结尾可避开“祝大家前程似锦”的空泛祝福，转而用场景化描述：“还记得教学楼前的玉兰花吗?去年此时我们在花下拍照，今年花又开了，却要和熟悉的教室、并肩的伙伴说再见。或许毕业不是结束，而是把‘食堂排队的热闹’‘图书馆台灯下的坚持’‘宿舍夜聊的笑声’打包，变成未来路上的温暖底气。无论你即将奔赴何方，愿你想起这段时光时，眼里仍有光。”这种结尾通过“玉兰花”“食堂排队”“宿舍夜聊”等具体的校园场景，唤醒受众的毕业记忆，让“离别与成长”的情感通过细节传递，比直白的抒情更具感染力，同时展现考生对情感的细腻捕捉与语言的画面感塑造能力。


 

　　悬念引导式结尾

　　悬念引导式结尾以“吸引后续关注”为目的，通过在结尾抛出与下一期节目相关的悬念、疑问或线索，激发受众的好奇心，适用于系列节目、故事连载、深度调查等需要持续关注的节目类型。这类结尾的关键在于“悬念与当期主题关联”，避免无厘头的悬念，需确保悬念是当期内容的自然延伸，让受众因“想知道答案”而期待下一期，同时控制悬念的“清晰度”，既不能完全剧透，也不能过于模糊导致受众失去兴趣。

　　比如在“校园未解之谜”系列节目中，当期介绍“实验楼走廊灯光忽明忽暗”的传说，结尾可这样设计：“今天我们走访了值班大爷、往届学长，梳理了实验楼的历史变迁，但关于灯光忽明忽暗的原因，还有一个关键线索我们没有解开——大爷提到的‘二十年前的维修记录’，到底藏着什么秘密?下期节目，我们将带你走进学校档案室，翻阅尘封的资料，一起探寻这个传说背后的真相。下周三晚八点，记得锁定我们的节目，答案即将揭晓。”这种结尾既回顾了当期节目留下的“未解线索”，又通过“查阅维修记录”“档案室探秘”给出了下一期的具体内容方向，悬念清晰且与当期主题紧密关联，让受众产生“想知道后续”的期待，展现考生对“系列节目节奏把控”的能力。

　　不同的结尾方式没有优劣之分，关键在于“与节目定位匹配”。艺考生在备考时，需根据模拟主持的主题、类型，选择最适合的结尾形式，同时注重语言的自然流畅与情感的真实传递，避免生搬硬套模板。好的结尾应如“余音绕梁”，让受众在节目结束后仍能回味，这也是考核中区分“合格”与“优秀”的重要标准。

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