中影人教育播音主持中心

主持人工作最主要的手段就是用语言表达。无论是对素材的理解把握，对主题的总结概括，对节目的设计改编，最终都要体现在镜头和话筒前的语言表达上，所以语言表达整个节目主持工作的最终表现环节，它关系着节目的优劣与成败。不少考生在这个环节上出现的问题是语言表达不够流畅，断断续续，甚至出现长时间的停顿。这些问题的出现主要是由于以下原因造成的：

一、对自己所说的内容没有消化理解

从备考的角度来说，不少考生似乎已经先期完成了对素材的剪切处理，对节目的结构也进行了相应的设计编排，头脑中对节目的整个进程也有了一个大体的把握，但有时却忽略了一个至关重要的问题，那就是没有追问一下自己：为什么要做这个节日?这个节目到底要说明一个什么问题? "为什么"要做这个节目的问题，实际上就是节目制作的目的问题，人做什么事情都是要讲求一定目的的，节目的内容为什么要播出，为什么要现在播出，为什么要播给预设的观众，肯定是有一定道理的，如果只知道要去做这件事而不知道为什么要去做，那么实际上也就没有做这件事的必要了。可是不少考生恰恰就忽略了这个问题，认为不过是为了考试而已，而把节目制作中的一个关键的核心问题丢掉了。

解决这个问题的方法并不难，只要用一句话概括出播出目的即可，而其前提是对节目内容有一个清晰深入的理解把握。关于节目内容说的"是什么"的问题，实际上就是节目的主要内容，考生同样可以用一句话来概括本期节目的主要内容，以此来检验自己是否真正消化理解了试题中的素材。

二、死记硬背事先准备好的内容

死记硬背是主持节目的一个大忌，这并不是说不用背诵，而是说主持人到底要记忆什么。考生可以记忆节目的主题、中心思想、整体结构思路，这样在主持节目时就可以围绕这些核心问题，把事先准备好的原有素材和补充素材表述出来，把自己的观点表达出来，即使忘掉一两句事先准备好的话也不影响大局。可是，有些考生记忆的却是一句一句的话，甚至是事先设计好的词汇，在主持节目时往往因为记忆的负担太重而出现忘词现象，于是出现断断续续甚至长时间停顿的现象，有的考生干脆因为记忆中出现空白说不下去而不得不终止考试；即使勉强背下来了，主考老师也能够察觉到考生是在背诵，因此很难在对考生主持能力评判时给出好成绩。

三、语言表达能力欠缺

我们不排除许多考生思维敏捷，写作能力也是很不错的，在前期准备中做得也比较充分，但在进人主持节目的最后一个环节即语言表达环节时却不能尽如人意，这并不是说考生的思维能力不好，而主要是因为考生的语智不够好，也就是说考生的语言表达能力欠缺。对于这样的考生来说，单纯讲求思维训练和对节目内容的理解编排是不行的，关键是要进行语言表达能力的培养和训练。

这里需要播音主持专业的考生注意两点：第一点语言表达能力的训练是长期的，靠短时间的突击训练不能说不起一点作用，但既然考生喜爱播音主持专业，就应该下决心进行长期的训练，比如说通过朗读诗歌散文来培养语感，通过练习演讲来培养自己在大庭广众之下讲话的勇气和能力，通过绕口令训练来锻炼自己的语音发声，等等，如果在考试之前的确没有经过长期的训练，那么经过短期的磨砺也会起到一定的改善促进作用。第二点一定要科学，要把科语言表达和思维运动联系起来，把发表见解与表达情感态度结合起来，把表达的内容和语音发声等声音形式完美地结合起来，这样的语言表达才能做到内容清楚、感情充沛、语流顺畅、恰切得体。

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