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朗诵与朗读的区别及语法分析
一、朗诵语法分析的必要性
朗读者在语法分析体味文字作品的准备工作中，为了清楚准确地表达作品的中心思想和更好地实现朗读目的，往往在文字中做些标记，以提醒自己注意。我们把这些标记称做“朗读符号”。
1、 ∧──停顿号。不论有无标点符号均可用，停顿的时间稍稍加长。如用于有标点符号的地方，表示停顿时间再长些。
2、⌒──连接号。只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。
二、语法重音
语法重音，也称基本重音，它是根据不同类型的语法结构，自然形成的重音位置。
语法重音，不仅有语义指向的作用，同时也增强了语流的节律感。了解和掌握语法重音的一些基本规律，是本节的学习要点。
1、介词助词，切忌读实
介词和助词，同属虚词，虽然没有实在的词意，却发挥着不可或缺的语法作用。句中，介词和助词通常轻读，以此衬托出句子的其它成分。
你听到（过）春天（的）声音（吗）？ （新派实践课 《春天的声音》）
时态助词"过"、结构助词"的"、语气助词"吗"，在句中都要轻读，避免过实、过重。
可爱（的）你（呀），藏在自己（的）叶子里。花朵是你（的）脸（吗）？叶子是你（的）衣裳（吗）？ （新派实践课 《叶子时期的梅》）
句中包含了很多助词，语流也就轻盈了很多。助词读得越轻巧，重音就显得越明确。
三、朗诵与朗读的区别
1、相对作品来说：朗读的声音是文本结构的声音化形态,受众感觉到的是声音化的文字或文本，声音背后的情感、意象和情境氛围等内在意蕴不是直接从声音本身获取，而是在声音文字的理解中通过受众自己的想象和思维获得的。朗诵指向文本的内蕴，朗诵的声音则要直接体现文句的情感、意象和情境氛围.受众通过声音就可以直接感觉到情感、意象和情境氛围。
2、相对文本来说：朗读者相对被动，他要再现文本的的结构。朗诵者相对主动，他要创造性的用声音表现文本背后的情感、意象和情境
3、对朗读来说：声音是一种文本传达工具，对朗诵来说，声音是一件乐器、一堆色彩、线条。
四、朗诵的状态
正确的朗读状态，首先是精神状态正确。为了传达朗读的作品内容，以事省人，以理服人，以情感人，朗读者要由衷地感到作品的深刻、丰富，预见到它对听者具有的多方面教益，和可能从中获得的美感享受。
朗读者一定要引发出比较强烈的朗读愿望，要有一种需要立即朗读才好的迫切感：如此优秀的作品，朗读它本身就是一种享受，自己一定要尽力展现作品的面貌和魅力，诉诸有声语言之后，会使听者有更多的收益！
以上就是朗诵与朗读的区别及语法分析，朗诵语法分析是朗读者重要的一个环节，语法分析有助于正确的朗诵，可以在朗诵稿上提前做好标记！
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朗诵就是结合声音将作品身临其境的表现出来，朗诵之前我们可以进行语法分析，这样更有利于朗诵稿的理解，而且有些小伙伴还分不清朗诵与朗读的区别，针对这些问题小影来给大家讲解一下：朗诵与朗读的区别及语法分析
朗读者在语法分析体味文字作品的准备工作中，为了清楚准确地表达作品的中心思想和更好地实现朗读目的，往往在文字中做些标记，以提醒自己注意。我们把这些标记称做“朗读符号”。
1、 ∧──停顿号。不论有无标点符号均可用，停顿的时间稍稍加长。如用于有标点符号的地方，表示停顿时间再长些。
2、⌒──连接号。只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。
二、语法重音
语法重音，也称基本重音，它是根据不同类型的语法结构，自然形成的重音位置。
语法重音，不仅有语义指向的作用，同时也增强了语流的节律感。了解和掌握语法重音的一些基本规律，是本节的学习要点。
1、介词助词，切忌读实
介词和助词，同属虚词，虽然没有实在的词意，却发挥着不可或缺的语法作用。句中，介词和助词通常轻读，以此衬托出句子的其它成分。
你听到（过）春天（的）声音（吗）？ （新派实践课 《春天的声音》）
时态助词"过"、结构助词"的"、语气助词"吗"，在句中都要轻读，避免过实、过重。
可爱（的）你（呀），藏在自己（的）叶子里。花朵是你（的）脸（吗）？叶子是你（的）衣裳（吗）？ （新派实践课 《叶子时期的梅》）
句中包含了很多助词，语流也就轻盈了很多。助词读得越轻巧，重音就显得越明确。
三、朗诵与朗读的区别
1、相对作品来说：朗读的声音是文本结构的声音化形态,受众感觉到的是声音化的文字或文本，声音背后的情感、意象和情境氛围等内在意蕴不是直接从声音本身获取，而是在声音文字的理解中通过受众自己的想象和思维获得的。朗诵指向文本的内蕴，朗诵的声音则要直接体现文句的情感、意象和情境氛围.受众通过声音就可以直接感觉到情感、意象和情境氛围。
2、相对文本来说：朗读者相对被动，他要再现文本的的结构。朗诵者相对主动，他要创造性的用声音表现文本背后的情感、意象和情境
3、对朗读来说：声音是一种文本传达工具，对朗诵来说，声音是一件乐器、一堆色彩、线条。
四、朗诵的状态
正确的朗读状态，首先是精神状态正确。为了传达朗读的作品内容，以事省人，以理服人，以情感人，朗读者要由衷地感到作品的深刻、丰富，预见到它对听者具有的多方面教益，和可能从中获得的美感享受。
朗读者一定要引发出比较强烈的朗读愿望，要有一种需要立即朗读才好的迫切感：如此优秀的作品，朗读它本身就是一种享受，自己一定要尽力展现作品的面貌和魅力，诉诸有声语言之后，会使听者有更多的收益！
以上就是朗诵与朗读的区别及语法分析，朗诵语法分析是朗读者重要的一个环节，语法分析有助于正确的朗诵，可以在朗诵稿上提前做好标记！
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